原国民政府教育部建筑群(The complex of Former Education Ministry in Kuomintang Regime)，教育部位于成贤街51号（今成贤街43号），始建于20世纪20年代。教育部正门为一立柱式大门，坐西朝东，砖石结构。大门分为三孔，中间宽敞，两侧稍窄。教育部大院内有房屋23栋，165间，总建筑面积7283平方米。 该楼为教育部部长的办公楼 。1941年的国民政府教育部大门。

公司名称：南京国民政府教育部

成立时间：于20世纪20年代

总部地点：于成贤街51号

经营范围：梳理教育部发展的历史脉络

公司性质：为统帅全国教育的总枢府

南京国民政府时期的教育,是中国教育由传统向现代转变的整体进程的重要阶段, 也是这一进程的重要组成部分。 教育部作为统帅全国教育的总枢府,它的组织构成与具体运作, 对于这种转变的顺利与否影响甚巨。 对国民政府教育部进行专题性考察,不仅可以全方位展示教育部的历史运作, 有助于我们了解国民政府时期教育的历史面貌,而且可以进一步梳理教育部发展的历史脉络, 总结和分析中央教育行政的经验和教训。

这对于当前的教育行政工作,无疑具有重要的借鉴和参考意义。 在历史唯物主义和辩证唯物主义思想的指导下,运用制度经济学的路径依赖理论对国民政府教育部进行历史考察, 是本文的一个基本思路。 在此基础上,本着问题决定方法的原则,本文还釆借了其它一些理论, 如权力政治学理论、行政管理学理论等等,用以辅助路径依赖理论, 共同致力于对教育部的历史解读。

在研究方法上,本文主要采用历史文献法、比较研究法、计量分析法等方法, 力求对教育部的运作做较为深入、具体的考察。 本文第一章主要是对教育部的历史演进、各个时期教育主政者的变动状况以及教育部的主要兴革进行考察, 并将以下各章所涉及的内容,提要钩玄地在此加以论述。 通过这种考察和论述,既是为以后各章的进一步论述提供相应的背景和铺垫, 也是为此后具体考察教育部的各项运作提供一个整体性的轮廓; 同时,通过这种考察,在坚持历史和逻辑相统一的前提下, 笔者将国民政府教育部及其教育行政制度的演进分成四个时期, 即奠基期、成型期、变更期和调整期。 以下各章即基本遵循这一脉络和思路,逐次展开对教育部自身及其与各方关系的具体考察。 从第二章起,本文开始对教育部及与教育部有关的各个方面进行专项性考察。 第二章主要立足教育部的派系背景,对各个时期教育部的人事关系以及决策方式作了细致的分析、对照和梳理。 在此基础上,阐明了教育决策的实质及其所造成的影响, 进而指明了教育制度由路径依赖转向路径锁定的历史必然性。 第三章从教育部的自身构架入手,首先对不同时期教育部的各种机构

1947年4月24日，国民政府教育部清理战时文物损失委员会主席杭立武在该会报告工作时称:经京、沪、平、津、汉、粤、港、浙、皖、闽、豫等省市文物办事处之公私文物登记和调查统计，共损失古籍、字画、碑帖、古物、古迹、仪器、标本等3607074件，又1870箱及741处(古迹)。现已接收各地文物，计京沪区陈群等藏书9案，共37.48万余册、又9包2800余束、一箱又955函;平津区有溥仪等所藏古物4案，共220箱又817件并保险箱2只;东北区有伪宫文物3案，共81903册，又385包29颗310贯11枚;在港追回广州各学术机关失书案，共597箱。按战前标准估价各项文物价值，计损失总额为9885546元。